Abstract
Yaşam
boyu öğrenme kavramı birçok uluslararası kuruluş ve bu alanda çalışma bilim
adamları tarafından tanımlanmıştır. Literatürdeki tanımlar incelendiğinde, yaşam
boyu öğrenme, bireyin yaşamı boyunca mesleki gelişim, sanat, dil gelişimi gibi
alanlarda formal veya informal yollarla edindiği bilgilerin tümü olarak
tanımlanabilir. Bilgi ve iletişim hızlı gelişimi ile birlikte bilginin değerine
yitirme süresi (eskime) giderek azalmıştır. Özellikle bilişim alanında bilgiler
sürekli yenilenmektedir. Bireylerin etrafında (çevresinde) meydana gelen
değişimlere uyum sağlaması için yaşam boyu öğrenme gereksinimleri kendiliğinden
ortaya çıkmaktadır.
Bu
çalışmada, üniversitede görev yapan akademik personellerin yaşam boyu öğrenme tutumları
incelenmiştir. Araştırmada, akademik personellerden “Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği”
başlıklı anket aracılığıyla veriler toplanmıştır. Araştırma evrenini, Hitit Üniversitesinde
görevli akademik personeller oluşturmaktadır. Örneklem olarak "Yaşam Boyu
Öğrenme Ölçeği" anketine gönüllü olarak katılanlar arasından rastgele
belirlenmiş kişiler seçilmiştir. Elde edilen ölçek verileri akademik
personellerin cinsiyet, yaş, eğitim birimi, çalıştığı bölüm, hizmet yılı gibi
demografik özellikler ile kıyaslanmıştır. Elde edilen bilgilere bulgular
kısmında tablolar halinde yer verilmiştir.
References
- Bagnall R.G. (2006). Lifelonglearningandthelimits of tolerance. International Journal of LifelongEducation, 25 (3): 257-269.
- Cassin, R. (2002). La formation Tout au Long de la Vie, Séminaire « La formation professionnelle. Ecole Nationale d’Administration Paris.
- Cobern, W.W.(2015), The Lifelong Learning of Science, International Journal on Lifelong Education and Leadership, 1(1), 1-10.
- Comission Européenne (2008). Activites de L’union Europeenne. Education et Formation Tout au Longue de la Vie. Education et Formation Jeunesse.
- FREREF (2004). Lifelong Learning The Challenges. Printed by l’Imprimerie Ecully Graphic: France.
- Gencel İ.E. (2013) Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterliklerine Yönelik Algıları, Eğitim ve Bilim, 38(170):237-252.
- Lambeir, B. (2005). ‘’Education as Liberation: The Politics and Techniques of Lifelong Learning.’’ Educational Philosophy and Theory, 37( 3):349-355.
- Lengrand, P.(1989).Lifelong Education: Growth of the Concept. Lifelong Education for Adults An International Handbook, USA:Pergamon Press.
- Smith, M. K. (2001). Lifelong Learning, the Encyclopaedias of Informal Education. http://infed.org/mobi/ lifelong-learning, (12.12.2015).
- Wain, K. (2000). The learning society: postmodern politics. International Journal of Lifelong Education, 19 (1), 36-53.
Abstract
References
- Bagnall R.G. (2006). Lifelonglearningandthelimits of tolerance. International Journal of LifelongEducation, 25 (3): 257-269.
- Cassin, R. (2002). La formation Tout au Long de la Vie, Séminaire « La formation professionnelle. Ecole Nationale d’Administration Paris.
- Cobern, W.W.(2015), The Lifelong Learning of Science, International Journal on Lifelong Education and Leadership, 1(1), 1-10.
- Comission Européenne (2008). Activites de L’union Europeenne. Education et Formation Tout au Longue de la Vie. Education et Formation Jeunesse.
- FREREF (2004). Lifelong Learning The Challenges. Printed by l’Imprimerie Ecully Graphic: France.
- Gencel İ.E. (2013) Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterliklerine Yönelik Algıları, Eğitim ve Bilim, 38(170):237-252.
- Lambeir, B. (2005). ‘’Education as Liberation: The Politics and Techniques of Lifelong Learning.’’ Educational Philosophy and Theory, 37( 3):349-355.
- Lengrand, P.(1989).Lifelong Education: Growth of the Concept. Lifelong Education for Adults An International Handbook, USA:Pergamon Press.
- Smith, M. K. (2001). Lifelong Learning, the Encyclopaedias of Informal Education. http://infed.org/mobi/ lifelong-learning, (12.12.2015).
- Wain, K. (2000). The learning society: postmodern politics. International Journal of Lifelong Education, 19 (1), 36-53.
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | December 17, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 10 Issue: 2 |